{"id":1182,"date":"2024-12-29T08:21:33","date_gmt":"2024-12-29T07:21:33","guid":{"rendered":"https:\/\/itinfo.shsbl.de\/?p=1182"},"modified":"2024-12-29T08:21:33","modified_gmt":"2024-12-29T07:21:33","slug":"was-ist-der-grosse-plan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/itinfo.shsbl.de\/?p=1182","title":{"rendered":"Was ist der gro\u00dfe Plan?"},"content":{"rendered":"\n

Jedes Vorhaben sollte einem zuvor gemachten Plan folgen bzw. diesen im Laufe des Weges dynamisch anpassen. Auch unser Vorhaben zum Umbau der IT folgt einem solchen Plan. Die Schulgesellschaft hat sich seit langem Gedanken zur IT in den Schulen gemacht und antizipiert, dass deren Einsatz zuk\u00fcnftig stetig zunehmen wird. Damit war auch ein kritische Blick auf die entstehenden Aufw\u00e4nde sowohl im Arbeitsvolumen als auch in finanzieller Hinsicht verbunden. Daher suchte man einen Weg, wie man sich hierf\u00fcr zuk\u00fcnftig aufstellen sollte. Ein wichtiger Schritt war hierbei nat\u00fcrlich die Schafffung von dedizierten IT-Stellen, die sich voll und ganz dieser Aufgabe widmen konnten.<\/p>\n\n\n\n

Im Jahr 2022 wurde dann ein Plan geschaffen, wie die IT zuk\u00fcnftig ausgerichtet werden soll. Dass dies zeitlich mit den F\u00f6rderm\u00f6glichkeiten des Digitalpaktes zusammenfiel, war ein gl\u00fccklicher Zufall. Hierdurch konnten wir das Thema tats\u00e4chlich sehr grundlegend angehen. Nun wollten wir nat\u00fcrlich das Ganze auch auf eine gute Grundlage stellen. Hierbei half uns eine Arbeit des Instituts f\u00fcr Informationsmanagement der Universit\u00e4t Bremen. Dort hatte man sich bereits sehr grundlegende Gedanken zum Aufbau einer IT in Schulen gemacht. Die nachfolgende Skizze zeigt diese Idee.<\/p>\n\n\n\n

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Hiernach trennen sich mehrere Bereiche, die in unterschiedlichen Verantwortlichkeiten liegen. Wir haben darauf hin unsere Schulen nach diesem Modell analysiert und fanden dort Optimierungspotenzial. Eine wesentliche Erkenntnis war, dass wir zuk\u00fcnftig unsere IT an den Schulen nach einem einheitlichen Modell aufbauen sollten. Nur hierdurch kann gew\u00e4hrleistet werden, dass eine zentrale IT in der Lage sein wird, die Wartung, die Administration und den Support kosteng\u00fcnstig leisten zu k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

Wir haben also das obige Bild genommen und gemeinsam mit unserer Analyse ein f\u00fcr uns passendes Bild entworfen. Dies stellt die Vision dar, die wir mit all unseren Ma\u00dfnahmen erreichen wollen. Hier die Skizze dazu.<\/p>\n\n\n\n

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Insbesondere haben wir die Themen konkretisiert und die abstrakten Bereiche mit f\u00fcr uns relevanten Daten gef\u00fcllt. Daraus ergibt sich ein recht klares Bild insbesondere der Zust\u00e4ndigkeiten. Der blaue Bereich besch\u00e4ftigt sich stark mit Infrastruktur, mit der Bereitstellung von Diensten und mit der Integration der unterschiedlichen Systeme. Also alles klassische Aufgaben der IT. Diese Aufgaben in der IT zu verorten bedeutet vor allen Dingen eine gro\u00dfe Entlastung f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte. Diese k\u00f6nnen sich wieder ganz den p\u00e4dagogischen Bereichen widmen und m\u00fcssen nicht noch nebeher eine IT am Laufen halten. <\/p>\n\n\n\n

Der gr\u00fcne Bereich hingegen ist als Thema rein p\u00e4dagogisch. Eine Lernplattform und deren Ausgestaltung greift tief in die t\u00e4gliche Arbeit der Lehrkr\u00e4fte mit den Lernenden ein. Auch wenn es sich letztlich um technische IT-Systeme handelt, die hierf\u00fcr L\u00f6sungen anbieten, sollte die Verwantwortung und die Ausgestaltung daf\u00fcr doch in den H\u00e4nden liegen, die am Ende auch die Auswirkungen sp\u00fcren. Dazu geh\u00f6ren auch Entscheidungen, ob und wie zum Beispiel mit einem Chat gearbeitet wird, welche Jahrg\u00e4nge das Internet nutzen d\u00fcrfen etc. Die IT stellt hierzu flexible M\u00f6glichkeiten zur Verf\u00fcgung, ob und wie diese genutzt werden, obliegt aber den p\u00e4dagogischen Entscheidungen.<\/p>\n\n\n\n

Ein Schaubild ist zwar gut und hilfreich, f\u00fcr einen Plan bedarf es aber noch etwas mehr. So haben wir auch Visionen ausgearbeitet, die uns zeigen, wo wir eigentlich hinwollen. Der Level einer Vision ist nat\u00fcrlich sehr grob und zeigt eine Richtung auf. Hier einmal f\u00fcnf Visionen, die ebenfalls in 2022 entworfen wurden. <\/p>\n\n\n\n

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Hier werden bereits wichtige Dinge angesprochen. Zum einen soll so viel wie m\u00f6glich \u00fcber zentrale Dienste abgewickelt werden. Dadurch ist nat\u00fcrlich die Wartung einfacher und wir k\u00f6nnen auch Kosten reduzieren. Zudem k\u00f6nnen neue Dienste \u00fcber eine zentrale Bereitstellung schnell und unkompiziert ausgerollt werden. Zum anderen wollen wir die IT in der modernen Welt der permanenten Angriffe auf IT-Systeme mit m\u00f6glichst gro\u00dfem Schutz versehen. Auch dies l\u00e4sst sich zentral nat\u00fcrlich einfacher realsieren, als wenn in jeder Schule alle Schutzmechanismen (Perimeterschutz, leistungsstarke Firewalls, demilitarisierte Zonen etc.) erneut etabliert werden m\u00fcssen. Ein wichtiges Thema ist auch die Zukunftssicherheit. Da es im schulischen Umfeld immer wieder zu Ver\u00e4nderungen kommt, ben\u00f6tigen wir Systeme, die diese Ver\u00e4nderungen mittragen k\u00f6nnen. Sei es die reine Skalierbarkeit von Leistung oder auch die schnelle Umsetzung neuer rechtlicher Anforderungen. All diese Dinge sollten bereits in der Planung ber\u00fccksichtigt werden. <\/p>\n\n\n\n

Da die Visionen noch ein wenig zu grob sind, haben wir auch konkretere Ziele benannt. Diese zeigen dann bereits Handlungsstr\u00e4nge auf und erm\u00f6glichen uns, Fortschritte auch sichtbar zu machen. Hier eine Liste der damals formulierten Ziele.<\/p>\n\n\n\n

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Soweit erst einmal an dieser Stelle. Einige der Ziele sind noch in ferner Zukunft, an einigen wird gearbeitet und manche davon sind bereits erreicht. Wie die Umsetzung zur Erreichung einiger Ziele aussieht, zeige ich in einem weiteren Artikel, der uns mitten in den derzeitigen Umbau f\u00fchren wird. Dort wird es dann aber auch konkret und wir werden sehen, wie sich die Dinge zuk\u00fcnftig gestalten werden.<\/p>\n\n\n\n

Bis dahin
Peter<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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